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　　依托“茶乡”“竹乡”地域特色，安溪县第十六幼儿园（以下简称“十六幼”）创新开展在地化幼儿体育游戏，将茶园、竹林等自然资源转化为幼儿运动载体，走出一条“自然教育”与幼儿体育游戏融合的特色化办园之路。

　　十六幼坐落于安溪县参内镇湾美社区，自2020年创办以来，始终践行“立于自然，成于本然”的办园理念。园所依托本地茶园、竹林、稻田等自然资源，开发“本真、自然、开放、融合”的园本体育课程体系。课程以“自然性”“游戏性”“在地性”为核心：自然性强调减少人工器械依赖，以竹制品等自然材料创设幼儿运动项目；游戏性注重情境化设计；在地性融入茶、竹等文化元素，增强幼儿对家乡的认同感。

　　走进十六幼，随处可见孩子们在游戏中自主选择游戏材料和玩法。在林荫小道中快速行走、绕树林穿梭，用竹竿协作跳竹竿舞。游戏过程中，该园教师注重锻炼幼儿大肌肉群和空间感知能力。活动现场可以看到“丛林探险”“城堡攀登”等情境游戏，幼儿进行攀爬、跨越、悬吊等动作，提升运动技能。

　　为让自然资源得到最大化利用，园所通过资源普查，将自然资源细分为植物类（茶、竹）、地貌类（山坡、溪流）、材料类（鹅卵石、木棍等）三类，并根据小班（感官探索）、中班（动作发展）、大班（协作挑战）不同年龄特点，设计差异化游戏。如，竹棍在小班用于“赶小猪”练习控球跑，中班用于“竹梯平衡”发展平衡能力，大班则挑战“竹架攀爬”锻炼上肢力量；茶篓则从“装茶果”到“运茶接力”“茶篓投篮”，逐步提升手眼协调与投掷技能。

　　在户外体育活动中，十六幼还将射箭、跳绳等项目与自然环境结合。通过分层设置任务，激发幼儿挑战欲望。此外，园所还融合闽南童谣提升体育游戏趣味性。

　　该园负责人表示，在地化体育游戏实践过程中，家长是重要的教育资源。为此，该园开展丰富多样的体育游戏体验活动，定期邀请家长参与“童年游戏工作坊”，多渠道收集传统民间游戏融进幼儿体育游戏中，形成《我们的游戏地图》手册。

　　据悉，目前，十六幼的在地化体育游戏实践已获家长与专家认可。未来，园所计划通过资源共享、文化融合与科研深化，进一步推广经验，推动幼儿教育地域化、特色化发展。相关负责人表示，期待更多研究聚焦此类实践对幼儿发展的影响机制，为教育创新提供理论支撑。（杨漳凤、林巧勤）