体育,足球,波胆,反波胆,角球,串关,大小球,世界杯,欧洲杯,比分,足球比分,赛事,足球赛事,电竞赛事,体育赛事直播,足球直播平台,世界杯直播,足球直播,体育直播,NBA直播,游戏直播,LOL直播这里有课堂上循循善诱的身影，有课后默默耕耘的坚守，更有无数暖心瞬间串联起师生间的温情。我们将一同见证优秀教师们的育人初心，感受他们用爱心与智慧点亮学生成长之路的执着，让这份属于教育者的荣光与感动，在这个特别的日子里温暖传递。

　　作为一名充满热情与责任感的青年教师，他始终秉持“以体育人、以爱育心”的教育理念，注重学生身心健康全面发展。晨光与夕阳中，运动场上总能看见他带领孩子们训练的身影，课堂中，他善于创设积极活泼的学习氛围，不仅传授体育技能，更注重培养学生的团队协作能力、顽强拼搏精神和规则意识，助力学生养成终身锻炼的良好习惯。

　　莫老师教学能力突出，屡获佳绩：获第三届广东省青年教师教学能力大赛东莞市初赛（小学体育与健康组）二等奖；2021年东莞市小学体育与健康“品质课堂”教学能力大赛潜力组一等奖；2022年东莞市“品质课堂”中小学体育与健康教学展示活动一等奖；2023年东莞市小学体育与健康“品质课堂”教学能力大赛活力组三等奖；2024年东莞市第七届中小学体育与健康教师教学技能大赛三等奖。

　　此外，他在教学研究方面亦勤于笔耕，撰写的多篇论文荣获市、镇级多项荣誉，持续反思并推动体育教育实践的创新与进步。

　　从教以来，她始终秉持“以生为友，以探为径”的教学理念，深耕小学数学课堂，以“双主——对话——合作”的开放式探究课堂为核心，打破传统教学的“单向传输”，让学生在互动、合作中主动解锁数学思维密码，让数学学习成为充满趣味的探索之旅。在她看来，数学不只是传递知识，更是帮孩子搭建“逻辑思维的脚手架”，让他们带着数学赋予的理性与智慧，从容面对成长中的每一个挑战。

　　在专业成长的赛道上，莫诗诗老师步履铿锵。她曾获桥头镇青年教师教学能力大赛第一名，并代表镇参加东莞市小学数学青年教师课堂教学展示评比，荣获市级三等奖；其课堂以表现型任务引导学生主动思考、积极分享；独创的教具使学生对知识的理解更清晰，并获得了评委们的一致好评。此外，在桥头镇2021年小学科学“品质课堂”教学能力大赛（潜力组）、第五届中小学心理教师专业技能大赛等活动中均荣获二等奖。她还非常注重将教学实践升华为理论成果，撰写的论文、教学设计、核心任务设计、作业设计等，多次在市、镇各级评选中脱颖而出，收获多项荣誉，以专业积淀为教学持续赋能。

　　在班级建设中，莫老师以爱心凝聚力量、以智慧培育品格。她多次被学校评为“优秀教师”，所带中队更是活力四射、风采卓然，因此先后荣获镇“红领巾奖章”二星章、“少先队红旗中队”称号，她本人也被评为“优秀中队辅导员”，成为学生品德与团队意识培养的引路人。

　　作为科组的“中坚力量”，莫老师始终主动担当、乐于分享，积极承担科组各项任务，毫无保留地指导新教师成长，助力他们快速适应教学岗位；她还主动为备战教学比赛的同事出谋划策，以经验共享推动团队共同进步。2023年10月，她更是受邀参与揭西县首场“千人万场”名师送教下乡活动，在龙潭育英学校示范观摩课《三位数乘两位数》，将先进的教学理念与实用的课堂策略传递至乡村校园，为城乡教育均衡发展注入活力。

　　此外，莫老师还热衷以科学与科技教育拓宽学生成长边界。她带领学生在科创领域屡创佳绩。指导学生完成广东省青少年科学调查体验活动获省二等奖；带领学生参加珠三角机器人DIY挑战赛及市青少年人工智能创新挑战赛中获多个二、三等奖；在全国无线电运动竞赛中，不仅助力学生斩获 17 项全国赛奖项，她个人也凭借扎实功底荣获“快速测向赛”全国第六名的佳绩，以科技之光点亮学生的梦想天空。

　　从数学课堂的 “探路者”，到中队成长的 “引路人”，再到科创教育的“播种者”，莫诗诗老师始终以热爱与责任为笔，在教育画卷上书写着多元精彩，用实际行动诠释着新时代教师的育人担当与蓬勃风采。

　　在教育这片沃土上已深耕十载，她始终以坚定的信念扎根语文教学与班主任工作，用行动诠释着教育者的责任与担当。

　　在教学工作中，莫嘉敏不局限于知识的传授，更注重学生品德的塑造与人格的培养。她深知“师者，所以传道授业解惑也”，课堂上，她将语文知识与做人道理巧妙融合，引导学生在品读文字、感悟文化的同时，学会明辨是非、心怀善意；课后，她关注每一位学生的成长动态，无论是学习上的难题还是生活中的困惑，都耐心倾听、悉心指导，用温暖与关怀搭建起与学生心灵沟通的桥梁，真正做到 “既教知识，更教做人”。

　　作为一名班主任，莫老师以关爱学生为出发点，经常鼓励学生，时刻注重言传身教，为学生做好榜样。她在班级经常组织学生开展丰富多样的活动，让学生在活动中学会明辨是非，树立正确的三观，帮助学生健康快乐成长。从教十年来，莫老师所教的班级学风良好，学生积极向上、健康活泼、全面发展，多次获得文明班的称号，得到家长的认可。

　　莫老师积极参加各级各类教研活动，多次承担学校教学展示课。2019年6月，被评为东莞市小学语文第三批教学能手，课例、教学设计、微课多次获得省、市镇各级奖项。莫老师还积极指导学生参加科学竞赛，辅导的学生在省、市、镇各类竞赛活动中，获得多个奖项，被评为“优秀辅导教师”。

　　十年耕耘，十年坚守。莫嘉敏在平凡的教育岗位上，以初心为笔、以责任为墨，书写着属于自己的教育篇章，也用实际行动诠释了新时代党员教师的使命与担当，成为学生成长路上的引路人、同事眼中的好榜样。

　　邵焕志老师从教40年，一直从事语文教学工作，有26年的班主任工作经历。从教以来，他始终将学生的成长作为教学活动的出发点和归宿点。不忘初心，教书育人，在平凡的岗位上，专情于教育事业，不断开拓创新，助力学生成长。

　　邵老师在担任班主任期间，始终关心并爱护每一位学生，积极与科任教师及家长保持密切沟通。通过多方联动、齐心协力，他所带领的班级形成了良好的班风和学风，凝聚力强，成为积极向上的优秀班集体。班级中每一位学生的综合素质均得到了显著提升，所带班级多次荣获学校“文明班”称号。此外，邵老师在2022年桥头镇中小学道德与法治优秀作业设计征集活动中，荣获二等奖。

　　在教学中，邵老师全身心投入教研教改，持续学习，提升教学能力，精心打磨每一节课，坚持追求课堂的高质量，取得了显著的教学成效。他所带班级的语文成绩较好，指导学生参加市级作文竞赛屡获佳绩。

　　作为一名资深教师，邵老师始终以身作则，率先垂范，充分发挥党员先锋模范作用，赢得了学校领导及同事的一致好评。

　　作为一名青年教师，她将蓬勃的朝气、创新的思维与对教育事业的赤诚之心融为一体，在平凡的岗位上快速成长，以高度的责任心、无私的关爱和出色的工作业绩，生动展现了新时代青年教师的卓越风采。

　　身为一名英语教师，她深知激发兴趣是语言学习的关键。她充分发挥青年教师熟悉数字技术、善于接受新事物的优势，积极探索现代化教学手段，巧妙运用游戏化学习、情景模拟、英文歌曲等多种形式，打造生动有趣、高效互动的“活力英语”课堂，让每一个孩子都能在轻松愉快的氛围中爱上英语、敢于表达、乐于交流。她虚心向老教师请教，不断研磨教学设计，精心设计分层任务，关注每一个学生的个体差异与进步，所带班级的英语学习兴趣浓厚，成绩提升显著。

　　作为班主任，她虽年轻，却拥有着超越年龄的细致与耐心。她以“大姐姐”般的亲和力走近学生，真诚地关心他们的喜怒哀乐，细心观察他们的点滴变化，用心倾听他们的内心想法，是孩子们值得信赖的知心朋友。她注重培养班级的凝聚力和良好班风，通过组织丰富多彩的班级活动、主题班会，培养学生的集体荣誉感、规则意识和良好行为习惯。

　　在班级管理方面，她深知创建优秀班级文化，营造团结进取的学习环境的重要性。她与孩子们一起立下“向阳而生，逐光而行”的班训, 在教室墙上有一面“夸夸榜”，她让孩子们写下班级同学的优点，卡片上一句句甜入心田的留言。这些都是用文字的力量点亮孩子们的信心。

　　课间休息时，罗老师仍默默留意着每一个孩子的神情、举止。当发现有孩子情绪低落时，她会立刻走上前去耐心地询问。她总是平和的和孩子交流，用“老师小时候也这样……”的亲切话语，在师生之间搭建起信任的桥梁。这种将心比心的交流方式，让孩子们倍感温暖，也愿意敞开心扉。在她耐心的倾听与开导下，孩子们学会了勇敢表达内心感受，不再因羞涩而封闭自己。

　　罗老师坚信“身教胜于言传”，用自己的积极乐观、认真负责感染着每一位学生，引导他们阳光向上、健康成长。她的班级总是充满正能量，和谐温馨，团结进取。

　　她深刻理解家校协同育人的重要性。作为青年教师，她更善于运用新媒体工具，通过班级微信群、微信电话等方式，与家长保持高频、高效、透明的沟通，及时反馈学生在校表现，分享教育理念与方法。她尊重每一位家长，耐心解答疑问，虚心听取建议，用真诚的态度赢得了家长们的广泛信任与支持，形成了家校并肩前行、助力学生成长的良好局面。

　　“欲授学生一滴水，师者当有长流水”，罗老师在教育教学上不断更新自己的教学理念，钻研课改，提高教学水平。同时，她坚持理论与实践相结合，在各类学科教学、论文、作业设计等比赛多次获得市、镇级奖项，指导多名学生参加各项比赛都获得了不错的奖项。她还参与幼小衔接和家庭教育的各项比赛中，取得不错的成绩。“教育是终身修行，唯有时刻精进，方能不负使命。”

　　罗老师用她的热情、智慧与默默奉献，诠释了青年教师对教育事业的深刻理解与执着追求。她以青春之名，书写育人华章，在教书育人的道路上稳步前行，展现了桥头镇第四小学青年教师群体的蓬勃朝气与责任担当，是深受学生喜爱、家长放心、同事认可的优秀教师代表。

　　从教以来，吴家宜老师始终以高标准严于律己，将“以爱育爱、以智启智”的教育理念融入每一个教学细节与班级管理瞬间。她坚信教育是灵魂唤醒灵魂的过程，面对低年级学生的懵懂与好奇，她总是以足够的耐心引导习惯养成，用专业的方法启迪人文智慧，让语文课堂不仅是知识的传授场，更是品格的培育园。

　　在语文教学之外，她深耕阅读推广工作，根据低年级学生的认知特点精心挑选绘本、童话等读物，通过声情并茂的范读、趣味问答的互动、角色扮演的延伸，让学生在轻松的氛围中感受文字之美、爱上阅读。她用书香搭建起学生与经典对话的桥梁，让阅读成为学生成长路上的“隐形翅膀”。2024年12月，她被评为东莞市“优秀莞邑良师领读者”。这份荣誉正是对她阅读教育工作的最佳褒奖。

　　在班主任岗位上，她是学生眼中的“大姐姐”，更是班级管理的“有心人”。从班级文化布置到行为规范养成，从学困生帮扶到优等生培养，她事事亲力亲为、面面俱到。所带班级屡次获评“文明先进班级”“班级优秀志愿者”称号，她个人也多次斩获“先进班主任”“先进教师”等荣誉，用实打实的成绩赢得了学校领导的认可与家长的一致信赖。

　　身为低年级级长，她勇于担当、率先垂范，不仅统筹协调低年级教学管理工作，更牵头开展“幼小衔接”“习惯养成”等专题研讨，带动低年级教师团队共同进步。在教育教学研究领域，她始终保持创新活力，主动投身融合课程设计、健康专题教育及数字化教学等前沿探索，多次参与市级竞赛与案例评选并斩获佳绩，用扎实的教学功底与积极的学习态度，诠释着“新时代教师”的专业素养。

　　“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”这是吴家宜老师的教育信仰，也是她日复一日的行动指南。在平凡的岗位上，她以恪尽职守的坚守、温暖细腻的关爱，为孩子们的成长之路点亮明灯。

　　莫老师常说：“教育就像一本缓缓翻开的相册，每一页都是与孩子们共同成长的印记。”作为一名深耕幼教领域30年、坚守班主任岗位26年的教育者，市、镇优秀教师，园内优秀资深班主任，总以教育故事引领青年成长，今天，她用三个温暖的故事，诠释着教育的真谛。

　　“蹲下身子，不是幼稚，而是教育的慈悲与智慧。只有读懂孩子的感受，教育才能真正落地。”这是莫老师坚守的教育初心。

　　刚当班主任时，面对一群哭闹不止的小班新生，莫老师也曾手忙脚乱。其中，小男孩泽泽格外黏她，总紧紧拽着她的衣角不肯松开。多年后，已成为优秀室内设计师的泽泽重返校园，对莫老师说：“您当年总蹲下来和我说话，那个高度，我一直没忘。”

　　这句话让莫老师更加坚定：班主任的“蹲下”，从来不是简单的姿势，而是一份俯身倾听的诚意——唯有放低自己，才能走进孩子的世界。

　　从初出茅庐到资深班主任，莫老师从未停下学习的脚步。她常说：“班主任既要懂教学，也要懂心理、会沟通、善管理；在今天，更要做智慧教育的‘导航人’。”

　　曾有个叫雨欣的女孩，性格格外害羞，总独自缩在角落。莫老师却发现，雨欣对色彩有着超常的敏感度。于是，她特意在班级美工区添置了大量绘画工具，默默为雨欣搭建展示天赋的平台。当看到雨欣全心投入绘画、眼中闪着光的那一刻，莫老师知道，她叩开了孩子的心门。

　　如今，雨欣已成为小有名气的国画教师。她总说：“是莫老师让我相信，我的‘与众不同’，其实是珍贵的天赋。”

　　班主任工作繁杂，但莫老师始终记得：“适当暂停，是为了更好地出发。教育是场马拉松，从容些，才能走得更远。”在她看来，班主任的责任，就是更早发现孩子身上的光芒。

　　为筹备科技节主题活动，莫老师曾带领班级连续两周每晚加班。可当看到孩子们站在展台前，自信地讲解自己的作品、眼里满是骄傲时，她觉得“所有辛苦都化作了暖流”。

　　今年恰逢幼儿园四十周年园庆，莫老师收到了一份特殊的礼物——第一届毕业班学生共同制作的画册。每一页都画着“我心中的莫老师”：有人把她画成守护天使，有人画成会魔法的仙女，还有孩子将她画成一棵大树，树下的小动物们安然休憩。

　　接过画册时，莫老师热泪盈眶。她忽然明白：班主任那些看不见的付出，早已被孩子们悄悄记在心里。

　　如今，莫老师仍每天见证着细微却深刻的成长：胆怯的孩子终于举起右手，浮躁的孩子学会轻声说话，整个班级在她的引导下变得沉稳有序……这些无法用分数衡量的片段，正是教育最宝贵的成就。

　　“班主任工作是一场温暖而漫长的修行，是陪伴，是唤醒，更是守护。”莫老师常说，自己不是“官”，而是孩子们在校的“家长”，是家校之间的桥梁。未来，她仍愿以“班主任”之名，陪伴更多孩子走过成长的清晨——因为她始终相信：这些平凡的日常，终将成为岁月里最动人的风景。

　　魏老师怀揣着对教育事业的热爱投身幼教行业，并始终坚守岗位。她深知在幼儿园面对的是天真稚嫩的孩子，从孩子们渴望关注的眼神中，感受到自己的责任与价值，由此确立了让每个孩子快乐成长的教育信仰。

　　她走进童心世界，平等对待每一位孩子，因材施教，用心发现孩子们的闪光点，关注其心理健康。孩子们的每一点进步，都能让她由衷欣喜，更加坚定要用爱与专业守护着孩子们的成长。

　　作为一名教师，她注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴记录下来。积极参与各项比赛，刻苦钻研，开拓思路，不断在学习与思考中总结经验。用心地参加每一次的教研培训和交流研讨活动，提高自己的专业知识。她还善于根据孩子的兴趣与特点，开展丰富多彩的班本课程活动。

　　“如遇良师，一生之幸”魏老师一直努力成为影响孩子的良师，在幼儿教师这个平凡的岗位上用心做事业，用爱做教育，用实际行动触碰着每一个孩子幼小的心灵。

　　魏老师坚信班级环境不仅仅是好看的装饰，更是一位“沉默的老师”。图书区错落有致的分类标签，潜移默化培养孩子们的整理能力；墙面的天气记录板块，让孩子们每天主动关注天气变化，学习简单的统计知识。还有那些共同制定的区域规则，通过图画和场景再现，让孩子们在环境的暗示下，自觉遵守秩序，学会与同伴友好相处。

　　活动室作为孩子们每天学习、活动的主要场所和空间，她认为在幼儿教育中发挥着至关重要的作用。幼儿探索操作的物品、材料都经过她精心地挑选，放置也都是用心设计过的，充分考虑幼儿的高度与可到达程度。

　　她认为，我们应该给孩子创造更多观察大自然的机会，培养孩子学会对事物观察入微的好时机，让孩子带着疑问和想法去认知世界。

　　教育可以重来，孩子的童年却不能再来。3-6岁是孩子重要的发育和成长期，她坚信大自然是无法比拟的教育场地，在这里让孩子们的成长自然而然地发生……

　　她认为，最美的声音，是家园同频的回响，最好的教育，是家园共育互动。每一次为了迎接家长的到来，她精心布置签到台和班级环境，只为营造更温馨的氛围和更舒适的体验，期待与家长来一场心与心的相约。