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　　1、一年级体育教案教者：刘红二零一三年上学期一年级下册体育教案 第一周：第一课 学习目的：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍学习内容：引导课课堂常规学习步骤：一、歌舞沟通性引导：1、宣布上课，师生问好2、歌舞“找挚友”。歌词：“找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，记住我叫x x x，再见！”集体学唱“找挚友”的歌。教师示范、讲解“找挚友”的方法。同座位同伴表演“找挚友”，互相介绍名字。请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找挚友”的舞，最终一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。二、常规性引导：1、讲解什么是体育课课堂常规？2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？3、议一议怎样

　　2、排好体育课队伍？三、兴趣性引导：1、室内嬉戏：快快排队。2、评价、小结。课的设计思路： 第一周：第二课 学习目的：学会排体育课队伍，并乐于参与各种嬉戏活动。学习内容：兴趣性嬉戏快快排队（室外）学习步骤：一、室内局部：1、宣布上课，师生问好。2、复习上节课排的队伍。3、每组选出一名表现精彩的小挚友做带头人，手举小红旗，在教师口令下，一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。二、室外局部：1、兴趣性嬉戏：快快排队第一次嬉戏：解散后做各种小动物嬉戏，如：小鸟飞、小兔跳、马儿跑等，集合时按教师要求排成不同方位的四路纵队。第二次嬉戏：解散后做各种仿照嬉戏，如：开飞机、学溜冰、赛车等，集合时按教师要求排成几人组队伍

　　3、。第三次嬉戏：要求排成四人组，分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡，自选场地做“老鹰捉小鸡”的嬉戏2、放松舞步：上学歌3、小结本课优缺点课的设计思路：第一周：第三课学习目的：学会排体育课队伍，并乐于参与各种嬉戏活动。学习内容：兴趣性嬉戏快快排队（室外）学习步骤：一、室内局部：1、宣布上课，师生问好。2、复习上节课排的队伍。3、每组选出一名表现精彩的小挚友做带头人，手举小红旗，在教师口令下，一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。二、室外局部：1、兴趣性嬉戏：快快排队第一次嬉戏：解散后做各种小动物嬉戏，如：小鸟飞、小兔跳、马儿跑等，集合时按教师要求排成不同方位的四路纵队。第二次嬉戏：解散后做各种仿照嬉戏，如

　　4、：开飞机、学溜冰、赛车等，集合时按教师要求排成几人组队伍。第三次嬉戏：要求排成四人组，分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡，自选场地做“老鹰捉小鸡”的嬉戏2、放松舞步：上学歌3、小结本课优缺点课的设计思路： 第二周：第一课 学习目的：学会排体育课队伍，并乐于参与各种嬉戏活动。学习内容：兴趣性嬉戏快快排队（室外）学习步骤：一、室内局部：1、宣布上课，师生问好。2、复习上节课排的队伍。3、每组选出一名表现精彩的小挚友做带头人，手举小红旗，在教师口令下，一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。二、室外局部：1、兴趣性嬉戏：快快排队第一次嬉戏：解散后做各种小动物嬉戏，如：小鸟飞、小兔跳、马儿跑等，集合时按教师要求

　　5、排成不同方位的四路纵队。第二次嬉戏：解散后做各种仿照嬉戏，如：开飞机、学溜冰、赛车等，集合时按教师要求排成几人组队伍。第三次嬉戏：要求排成四人组，分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡，自选场地做“老鹰捉小鸡”的嬉戏2、放松舞步：上学歌3、小结本课优缺点课的设计思路： 第二周：第二课 学习目的：通过视察能伴同集体完成各种必要的队列动作学习内容：队列嬉戏跟我做学习步骤：一、室内局部：1、宣布上课，师生问好。2、布置本课学习内容。3、出示挂图让学生观看立正、稍息、向前看齐动作图4、自我仿照图中动作，同座位同学互相订正、学习。5、请学生说一说做出正确动作时的感受。二、室外局部：1、在教师的指导下集体练习立

　　6、正、稍息、向前看齐。2、每组同学按依次出列视察、订正本组同学的动作。3、讲解“跟我做”的嬉戏方法：嬉戏开场，指挥者边做动作（如立正、稍息等）边说：“请你跟我这样做”，嬉戏者边答复边做出相应的动作“我就跟你这样做”。4、在教师带着下做“跟我做”嬉戏。5、同学间互相结伴做“跟我做”嬉戏。6、比一比看谁的姿态最正确，并赐予嘉奖。7、放松舞步：8、小结，并宣布下节课干脆到操场上排队。课的设计思路： 第二周：第三课 学习目的：通过视察能伴同集体完成各种必要的队列动作学习内容：队列嬉戏跟我做学习步骤：一、室内局部：1、宣布上课，师生问好。2、布置本课学习内容。3、出示挂图让学生观看立正、稍息、向前看齐动作

　　7、图。4、自我仿照图中动作，同座位同学互相订正、学习。5、请学生说一说做出正确动作时的感受。二、室外局部：1、在教师的指导下集体练习立正、稍息、向前看齐。2、每组同学按依次出列视察、订正本组同学的动作。3、讲解“跟我做”的嬉戏方法：嬉戏开场，指挥者边做动作（如立正、稍息等）边说：“请你跟我这样做”，嬉戏者边答复边做出相应的动作“我就跟你这样做”。4、在教师带着下做“跟我做”嬉戏。5、同学间互相结伴做“跟我做”嬉戏6、比一比看谁的姿态最正确，并赐予嘉奖。7、放松舞步：8、小结，并宣布下节课干脆到操场上排队。课的设计思路： 第三周：第一课 学习目的：学习播送操，培育正确的身体姿态，并能在学练中互相沟

　　8、通,和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生播送操初升的太阳（预备和第一节动作）学习步骤：一、激发爱好阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、复习队列嬉戏：跟我做二、形体训练阶段：学习播送操初升的太阳1、示范、讲解预备和第一、二节操的动作方法，并让学生记住操名。2、跟着教师反复练习分解动作，并让学生说出每节操中主要动作部位，如：下肢（踏步转体）等。3、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连接动作。4、以自荐的形式展示学练成果，教师赐予评价。5、集体随着教师的口令练习。6、试着随音乐节拍练习。三、自娱自乐阶段：开心活动“耶！耶！耶！”1、自结伙伴：提示学生依据活动内容定

　　9、人数，最好不超过六人为宜。2、自选嬉戏：提示学生做有益、平安、卫生并有创意的嬉戏。3、自选场地：提示学生依据活动内容选择相宜的场地，如遇到场地冲突能主动谦让他组。4、自我评价：要求每位同学先对自己在活动中的表现赐予公正的评价（大星或小星），然后能在本活动组大声宣布自评结果，即可到教师处领取奖品（即时贴星或印章星）。四、舒缓身心阶段：1、放松舞步。2、小结本课优缺点。课的设计思路： 第三周：第二课 学习目的：学习播送操，培育正确的身体姿态，并能在学练中互相沟通,和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生播送操初升的太阳（预备和第一节动作）学习步骤：一、激发爱好阶段：1、小干部整队，师生问好。2、

　　10、宣布本课学习内容。3、复习队列嬉戏：跟我做二、形体训练阶段：学习播送操初升的太阳1、示范、讲解预备和第一、二节操的动作方法，并让学生记住操名。2、跟着教师反复练习分解动作，并让学生说出每节操中主要动作部位，如：下肢（踏步转体）等。3、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连接动作。4、以自荐的形式展示学练成果，教师赐予评价。5、集体随着教师的口令练习。6、试着随音乐节拍练习。三、自娱自乐阶段：开心活动“耶！耶！耶！”1、自结伙伴：提示学生依据活动内容定人数，最好不超过六人为宜。2、自选嬉戏：提示学生做有益、平安、卫生并有创意的嬉戏。3、自选场地：提示学生依据活动内容选择相宜的场地，如遇到场

　　11、地冲突能主动谦让他组。4、自我评价：要求每位同学先对自己在活动中的表现赐予公正的评价（大星或小星），然后能在本活动组大声宣布自评结果，即可到教师处领取奖品（即时贴星或印章星）。四、舒缓身心阶段：1、放松舞步。2、小结本课优缺点。课的设计思路： 第三周第三课 学习目的：学习播送操，培育正确的身体姿态，并能在学练中互相沟通，和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生播送操初升的太阳（第二、三节动作）学习步骤：一、激发爱好阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、小嬉戏：吹“气球”二、形体训练阶段：学习播送操初升的太阳1、复习上节课学习的内容。2、示范、讲解第二、三节操的动作方法，并

　　12、让学生记住操名。3、跟着教师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作部位，如：上肢、扩胸等。4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连接动作。5、以自荐的形式展示学练成果，教师赐予评价。6、集体随着教师的口令练习。7、试着随音乐节拍练习。三、自娱自乐阶段： 开心活动“耶！耶！耶！”1、自结伙伴：提示学生依据活动内容定人数，最好不超过六人为宜。2、自选嬉戏：提示学生做有益、平安、卫生并有创意的嬉戏。3、自选场地：提示学生依据活动内容选择相宜的场地，如遇到场地冲突能主动谦让他组。4、自我评价：要求每位同学先对自己在活动中的表现赐予公正的评价（大星或小星），然后能在本活动组大声宣布自评结果，

　　13、即可到教师处领取奖品（即时贴星或印章星）。四、舒缓身心阶段：1、放松舞步。2、小结本课优缺点。课的设计思路： 第四周：第一课 学习目的：学习播送操，培育正确的身体姿态，并能在学练中互相沟通，和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生播送操初升的太阳（第二、三节动作）学习步骤：一、激发爱好阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、小嬉戏：吹“气球”二、形体训练阶段：学习播送操初升的太阳1、复习上节课学习的内容。2、示范、讲解第二、三节操的动作方法，并让学生记住操名。3、跟着教师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作部位，如：上肢、扩胸等。4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先

　　14、完成操的连接动作。5、以自荐的形式展示学练成果，教师赐予评价。6、集体随着教师的口令练习。7、试着随音乐节拍练习。三、自娱自乐阶段： 开心活动“耶！耶！耶！”1、自结伙伴：提示学生依据活动内容定人数，最好不超过六人为宜。2、自选嬉戏：提示学生做有益、平安、卫生并有创意的嬉戏。3、自选场地：提示学生依据活动内容选择相宜的场地，如遇到场地冲突能主动谦让他组。4、自我评价：要求每位同学先对自己在活动中的表现赐予公正的评价（大星或小星），然后能在本活动组大声宣布自评结果，即可到教师处领取奖品（即时贴星或印章星）。四、舒缓身心阶段：1、放松舞步。2、小结本课优缺点。课的设计思路： 第四周：第二课 学习目

　　15、的：学习播送操，培育正确的身体姿态，并能在学练中互相沟通，和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生播送操初升的太阳（第四、五节动作）学习步骤：一、激发爱好阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、小嬉戏：拍“皮球”二、形体训练阶段：学习播送操初升的太阳1、复习已学过的播送操内容。2、示范、讲解第四、五节操的动作方法，并让学生记住操名。3、跟着教师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作，如：体侧、俯背、半蹲、全蹲等。4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连接动作。5、以自荐的形式展示学练成果，教师赐予评价。6、集体随着教师的口令练习。7、试着随音乐节拍练习。三、开展

　　16、灵敏阶段：兴趣嬉戏：老鹰捉小鸡1、提示嬉戏方法和要求。2、分四人组开场嬉戏。3、嬉戏时要适当驾驭和调整运动量，适时换老鸡和老鹰。四、舒缓身心阶段：1、放松舞步：2、小结本课优缺点。课的设计思路： 第四周：第三课 学习目的：学习播送操，培育正确的身体姿态，并能在学练中互相沟通，和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生播送操初升的太阳（第四、五节动作）学习步骤：一、激发爱好阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容3、小嬉戏：拍“皮球”二、形体训练阶段：学习播送操初升的太阳1、复习已学过的播送操内容。2、示范、讲解第四、五节操的动作方法，并让学生记住操名。3、跟着教师反复练习分解动作，

　　17、并让学生说出操中主要动作，如：体侧、俯背、半蹲、全蹲等。4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连接动作。5、以自荐的形式展示学练成果，教师赐予评价。6、集体随着教师的口令练习。7、试着随音乐节拍练习。三、开展灵敏阶段：兴趣嬉戏：老鹰捉小鸡1、提示嬉戏方法和要求。2、分四人组开场嬉戏。3、嬉戏时要适当驾驭和调整运动量，适时换老鸡和老鹰。四、舒缓身心阶段：1、放松舞步：2、小结本课优缺点课的设计思路： 第五周第一课 学习目的：学习播送操，培育正确的身体姿态，并能在学练中互相沟通，和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生播送操初升的太阳（第六、七节动作）学习步骤：一、 激发爱好阶段：1、小

　　18、干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、小嬉戏：排“皮球”二、形体训练阶段：学习播送操初升的太1、复习已学过的播送操内容。2、示范、讲解第六、七节操的动作方法，并让学生记住操名。3、跟着教师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作，如：踏步转体等；理解操中主要舞步：跑跳步、开合跳等。4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连接动作。5、再比比哪一学练小组最先完成整套操的连接动作。6、以自荐的形式展示学练成果，教师赐予评价7、集体随着教师的口令成套动作练习。8、在教师带着下，随音乐节拍成套动作练习。9、布置家庭作业：将新学习的播送操做给爸爸妈妈看，请家长赐予评价。三、舒缓身心阶段：

　　19、1、放松舞步：2、小结本课优缺点。课的设计思路： 第五周：第二课 学习目的：学习播送操，培育正确的身体姿态，并能在学练中互相沟通，和同伴建立和谐的人际关系。学习内容：小学生播送操初升的太阳（第六、七节动作）学习步骤：一、 激发爱好阶段：1、小干部整队，师生问好2、宣布本课学习内容。3、小嬉戏：排“皮球”二、形体训练阶段：学习播送操初升的太阳1、复习已学过的播送操内容。2、示范、讲解第六、七节操的动作方法，并让学生记住操名。3、跟着教师反复练习分解动作，并让学生说出操中主要动作，如：踏步转体等；理解操中主要舞步：跑跳步、开合跳等。4、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连接动作。5、再比比

　　20、哪一学练小组最先完成整套操的连接动作6、以自荐的形式展示学练成果，教师赐予评价。7、集体随着教师的口令成套动作练习。8、在教师带着下，随音乐节拍成套动作练习。9、布置家庭作业：将新学习的播送操做给爸爸妈妈看，请家长赐予评价。三、舒缓身心阶段：1、放松舞步：2、小结本课优缺点。课的设计思路： 第五周第三课 学习目的：能在日常生活中运用正确的姿态行走。学习内容：走的嬉戏各种姿态的走学习步骤：一、愉悦身心阶段：1、小干部整队，师生问好。2、布置本课学习内容。3、小嬉戏：快马加鞭。4、复习播送操。二、走姿训练阶段：1、仿照各种不同动作的走师生以对话的形式边说边有节奏地仿照动作走，如：师：拍起手来？ 生

　　21、：啪！啪！啪！师：吹起喇叭？ 生：哒！哒！哒！师：敲起鼓来？ 生：咚！咚！咚！师：打起枪来？ 生：叭！叭！叭！等2、体验各种不同方位的走。在教师带着下随音乐节拍做各种不同的走，如：高重心的走、低重心的走、曲线、探讨在日常生活中走的正确姿态。启发学生大胆地思索“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿态？”的问题，如：向前走、后退走、侧步走等。让学生答复：在什么情景中用后退走？什么场合用侧步走？怎样才能表现出“行如风”的姿态？从“人们的行走姿态是否一样？”等问题入手，教师做示范动作，让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象，会给自己的身体安康带来很多不利的影响。在教师的指导下集体练习向前走

　　22、、后退走、侧步走等动作。分组由小组长带着练习。三、放松整理阶段：1、放松舞步：2、小结本课优缺点。课的设计思路：第六周第一课学习目的：能在日常生活中运用正确的姿态行走。学习内容：走的嬉戏各种姿态的走学习步骤：一、愉悦身心阶段：1、小干部整队，师生问好2、布置本课学习内容。3、小嬉戏：快马加鞭。4、复习播送操。二、走姿训练阶段：1、仿照各种不同动作的走。师生以对话的形式边说边有节奏地仿照动作走，如：师：拍起手来？ 生：啪！啪！啪！师：吹起喇叭？ 生：哒！哒！哒！师：敲起鼓来？ 生：咚！咚！咚！师：打起枪来？ 生：叭！叭！叭！等2、体验各种不同方位的走。在教师带着下随音乐节拍做各种不同的走，如：高

　　23、重心的走、低重心的走、曲线、探讨在日常生活中走的正确姿态。启发学生大胆地思索“人们在日常生活中有哪几种常用的行走姿态？”的问题，如：向前走、后退走、侧步走等。让学生答复：在什么情景中用后退走？什么场合用侧步走？怎样才能表现出“行如风”的姿态？从“人们的行走姿态是否一样？”等问题入手，教师做示范动作，让学生懂得不正确的走姿会给人流下不好的印象，会给自己的身体安康带来很多不利的影响在教师的指导下集体练习向前走、后退走、侧步走等动作。分组由小组长带着练习。三、放松整理阶段：1、放松舞步：2、小结本课优缺点。课的设计思路：第六周：第二课学习目的：能仿照简洁人物形象动作，能说出仿照时的心情表现。

　　24、学习内容：律动组合学做学习步骤：一、愉悦身心阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、小嬉戏：你追我赶。4、复习播送操。二、合作创编阶段：律动组合：学做1、复习音乐课中学习的歌曲“学做”（课前请音乐教师协作教唱）。2、分散队形，依据词义自我仿照、自我观赏敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。3、集中队形，请学生说一说仿照各种形象动作时的心情表现。4、分组边唱边集体创编“学做”律动组合动作，教师巡察指导赐予动作上的扶植。5、播放音乐，要求各组学生协作歌曲的节拍，进展完好动作练习。三、评价学练阶段：1、小组自评：小组依据创编组合动作的质量赐予“红苹

　　25、果”级嘉奖2、组间互评：分组表演。一组表演，其他组观摩、评比，等每组表演后，各组再选出一个“最佳表演组”赐予“星”级嘉奖。3、教师评：教师对各组的创编、表演赐予“大拇指”级嘉奖。瞧我这组有多棒组别评价结果评价形式 一 二 三 四 五 六 七 小组自评 组间互评 教师评 四、稳定心情阶段：1、放松舞步：2、小结本课评比状况。课的设计思路： 第六周；第三课 学习目的：能仿照简洁人物形象动作，能说出仿照时的心情表现。学习内容：律动组合学做学习步骤：一、愉悦身心阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、小嬉戏：你追我赶。4、复习播送操。二、合作创编阶段：律动组合：学做1、复

　　26、习音乐课中学习的歌曲“学做”（课前请音乐教师协作教唱）。2、分散队形，依据词义自我仿照、自我观赏敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。3、集中队形，请学生说一说仿照各种形象动作时的心情表现。4、分组边唱边集体创编“学做”律动组合动作，教师巡察指导赐予动作上的扶植。5、播放音乐，要求各组学生协作歌曲的节拍，进展完好动作练习。三、评价学练阶段：1、小组自评：小组依据创编组合动作的质量赐予“红苹果”级嘉奖。2、组间互评：分组表演。一组表演，其他组观摩、评比，等每组表演后，各组再选出一个“最佳表演组”赐予“星”级嘉奖。3、教师评：教师对各组的创编、表演赐予“大拇指”级嘉奖。瞧我这

　　27、组有多棒组别评价结果评价形式 一 二 三 四 五 六 七 八小组自评 组间互评 教师评 四、稳定心情阶段：1、放松舞步：2、小结本课评比状况。课的设计思路： 第七周第一课 学习目的：通过视察思索，可以快速精确地区分几个主要运动方向，并能做出相应的完好动作。学习内容：儿歌嬉戏辨方向学习步骤：一、活泼心情阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、小嬉戏：放鞭炮二、培育实力阶段：儿歌嬉戏辨方向嬉戏1：师生以对答形式区分方向，并要求学生做出相应的动作。师：你的左（右）边在哪里？生：我的左（右）边在这里。动作：右（左）手叉腰，左（右）手食指指向左（右）边摇摆两次，头也跟着摇摆两次。师：你

　　28、的前（后）边在哪里？生：我的前（后）边在这里。动作：先两手叉腰，并脚向前（后）跳一次，然后两手向前（后）伸，随髋左右摇摆两次。师：你的上（下）边在哪里？生；我的上（下）边在这里。上的动作：先两手叉腰、立踵，然后向上纵跳两次。下的动作：先下蹲抱小腿，然后蹲跳两次。嬉戏2：边说边做的形式。边说：上下跳跳，前后左右；上下跳跳，后前右左；上下跳跳，右左后前；上下跳跳，左右前后。边做：（上）两手叉腰纵跳；（下）屈膝全蹲；（跳跳）重复上下动作。（前、后、左、右）两手叉腰并脚向前（后、左、右）跳一次。二、 开展实力阶段：嬉戏：“夜间”整队（即闭着眼整队）1、讲解嬉戏方法：要求学生闭上眼睛，听口令，如：“向左

　　29、转”、“向前走一步”、“向右转一圈”等动作，练习几个动作后，睁开眼睛检查队伍的整齐程度。以动作正确、队伍整齐的队为胜。2、集体在教师口令下进展练习。3、分组在小组长带着下进展练习。4、嬉戏竞赛开场，赛后为获胜队发奖。三、 复原身心阶段：1、放松舞步。2、小结本课优缺点：课的设计思路： 第七周第二课学习目的：通过视察思索，可以快速精确地区分几个主要运动方向，并能做出相应的完好动作学习内容：儿歌嬉戏辨方向学习步骤：一、活泼心情阶段：1、小干部整队，师生问好。2、宣布本课学习内容。3、小嬉戏：放鞭炮二、培育实力阶段：儿歌嬉戏辨方向嬉戏1：师生以对答形式区分方向，并要求学生做出相应的动作。 师：你的左

　　30、（右）边在哪里？生：我的左（右）边在这里。动作：右（左）手叉腰，左（右）手食指指向左（右）边摇摆两次，头也跟着摇摆两次。 师：你的前（后）边在哪里？生：我的前（后）边在这里。动作：先两手叉腰，并脚向前（后）跳一次，然后两手向前（后）伸，随髋左右摇摆两次。师：你的上（下）边在哪里？生；我的上（下）边在这里。上的动作：先两手叉腰、立踵，然后向上纵跳两次。下的动作：先下蹲抱小腿，然后蹲跳两次。嬉戏2：边说边做的形式。边说：上下跳跳，前后左右；上下跳跳，后前右左；上下跳跳，右左后前；上下跳跳，左右前后。边做：（上）两手叉腰纵跳；（下）屈膝全蹲；（跳跳）重复上下动作。（前、后、左、右）两手叉腰并脚向前（

　　31、后、左、右）跳一次。二、 开展实力阶段：嬉戏：“夜间”整队（即闭着眼整队）1、讲解嬉戏方法：要求学生闭上眼睛，听口令，如：“向左转”、“向前走一步”、“向右转一圈”等动作，练习几个动作后，睁开眼睛检查队伍的整齐程度。以动作正确、队伍整齐的队为胜。2、集体在教师口令下进展练习。3、分组在小组长带着下进展练习。4、嬉戏竞赛开场，赛后为获胜队发奖。三、 复原身心阶段：1、放松舞步。2、小结本课优缺点：课的设计思路： 第七周第三课 教 学 目 标1、认知：能理解持轻物向高处或远处投掷的方法；能理解小碎步的动作方法。2、技能：能做出多种姿态的自然投掷动作；能做出四种以上不同形象的小碎步3、负荷：投掷练习

　　32、5-6组，韵律屡次。4、情感：对练习有深厚的爱好，能自选练习方法进展练习。教学内容：1、投掷：多种姿态的投掷 2、韵律：小碎步一、课堂常规：体委整队，汇报状况；师生问好，宣布课的内容 二、队列练习：稍息、立正、抱臂看齐、向前看。三、播送操四、投掷：多种姿态的投掷1、组织学生进展手腕、肩部的活动。2、玩一玩：自抛、互抛3、主动思维，想象多种投掷姿态。例如：从身体侧面投单双手抛接从体前向前抛投4、自学自练，互相视察、学习，沟通不同投掷动作的体会。五、韵律活动：小碎步1、讲解、示范小碎步的动作和方法。2、列举几种不同形象的小碎步小鸟飞蜜蜂飞鱼游开汽车开飞机3、启发学生想象，自行组合小组，创编不同形象

　　33、的小碎步4、在音乐伴奏下自编自演六、放松、小结 第八周第一课 教 学 目 标1、认知：能理解持轻物向高处或远处投掷的方法；能理解小碎步的动作方法。2、技能：能做出多种姿态的自然投掷动作；能做出四种以上不同形象的小碎步3、负荷：投掷练习5-6组，韵律屡次。4、情感：对练习有深厚的爱好，能自选练习方法进展练习。教学内容：1、投掷：多种姿态的投掷 2、韵律：小碎步一、课堂常规：体委整队，汇报状况；师生问好，宣布课的内容 二、队列练习：稍息、立正、抱臂看齐、向前看。三、播送操四、投掷：多种姿态的投掷1、组织学生进展手腕、肩部的活动。2、玩一玩：自抛、互抛3、主动思维，想象多种投掷姿态。例如：从身体侧面

　　34、投单双手抛接从体前向前抛投4、自学自练，互相视察、学习，沟通不同投掷动作的体会。五、韵律活动：小碎步1、讲解、示范小碎步的动作和方法。2、列举几种不同形象的小碎步小鸟飞蜜蜂飞鱼游开汽车开飞机3、启发学生想象，自行组合小组，创编不同形象的小碎步4、在音乐伴奏下自编自演六、放松、小结 第八周第二课 学习目的：乐于和同伴一起参及嬉戏，并能在嬉戏中进展创新活动。学习内容：投掷嬉戏开“飞机”。学习步骤：一、激发爱好阶段：1、小干部整队，师生问好。2、布置本课学习内容。3、小歌舞：开飞机多神气。4、教师请小组长发给每个小挚友一张纸，然后指导小挚友叠小飞机。5、兴趣小嬉戏：开“飞机”（掷纸飞机）。二、探究实

　　35、力阶段：1、教师提出问题：“飞机怎么样才能飞得远呢”？2、学生自由组合探究小组比试看谁飞得远，并找出飞得远的缘由。3、组织学生探讨、沟通飞得远的方法，请飞得远的同学示范。4、分组练习，由小组长评议，并为飞得远的同学发五角星。三、学问延长阶段：1、由开（掷）纸飞机延长到开人体飞机，要求学生飞行中留意平安，避开碰撞。2、自由组合35人一组拼搭飞机模型，并要求能团结合作，将模型飞机开出去。3、教师刚好对各种模型飞机小组赐予评价，表扬最有创意的小组。4、按四组由组长带着制造（拼搭）模型飞机，并评比开得稳而快的小组。5、全班在教师带着下，制造一架最大的飞机，教师做机长和同学们一起翱翔。四、舒缓身心阶段：

　　36、1、放松舞步：2、小结、评比课的设计思路：第八周；第三课学习目的：乐于和同伴一起参及嬉戏，并能在嬉戏中进展创新活动。学习内容：投掷嬉戏开“飞机”。学习步骤：一、激发爱好阶段：1、小干部整队，师生问好。2、布置本课学习内容。3、小歌舞：开飞机多神气。4、教师请小组长发给每个小挚友一张纸，然后指导小挚友叠小飞机。5、兴趣小嬉戏：开“飞机”（掷纸飞机）。二、探究实力阶段：1、教师提出问题：“飞机怎么样才能飞得远呢”？2、学生自由组合探究小组比试看谁飞得远，并找出飞得远的缘由。3、组织学生探讨、沟通飞得远的方法，请飞得远的同学示范。4、分组练习，由小组长评议，并为飞得远的同学发五角星。三、学问延长阶段

　　37、1、由开（掷）纸飞机延长到开人体飞机，要求学生飞行中留意平安，避开碰撞2、自由组合35人一组拼搭飞机模型，并要求能团结合作，将模型飞机开出去。3、教师刚好对各种模型飞机小组赐予评价，表扬最有创意的小组。4、按四组由组长带着制造（拼搭）模型飞机，并评比开得稳而快的小组。5、全班在教师带着下，制造一架最大的飞机，教师做机长和同学们一起翱翔。四、舒缓身心阶段：1、放松舞步：2、小结、评比课的设计思路： 第九周： 第一课 学习目的：乐于和同伴一起参及嬉戏，并能在嬉戏中进展创新活动。学习内容：投掷嬉戏开“飞机”。学习步骤：一、激发爱好阶段：1、小干部整队，师生问好。2、布置本课学习内容。3、小歌舞：开飞

　　38、机多神气。4、教师请小组长发给每个小挚友一张纸，然后指导小挚友叠小飞机5、兴趣小嬉戏：开“飞机”（掷纸飞机）。二、探究实力阶段：1、教师提出问题：“飞机怎么样才能飞得远呢”？2、学生自由组合探究小组比试看谁飞得远，并找出飞得远的缘由。3、组织学生探讨、沟通飞得远的方法，请飞得远的同学示范。4、分组练习，由小组长评议，并为飞得远的同学发五角星。三、学问延长阶段：1、由开（掷）纸飞机延长到开人体飞机，要求学生飞行中留意平安，避开碰撞。2、自由组合35人一组拼搭飞机模型，并要求能团结合作，将模型飞机开出去。3、教师刚好对各种模型飞机小组赐予评价，表扬最有创意的小组。4、按四组由组长带着制造（拼搭）模

　　39、型飞机，并评比开得稳而快的小组。5、全班在教师带着下，制造一架最大的飞机，教师做机长和同学们一起翱翔。四、舒缓身心阶段：1、放松舞步：2、小结、评比课的设计思路： 第九周；第二课 学习目的：使学生初步相识，理解投掷轻物的动作技术，培育正确的挥臂姿态，突出重点-快速挥臂，提出难点-方向性。学习内容：原地投掷纸团教学步骤：一、 创设情景，引入新知1、观看动画短片“厌烦的马蜂”2、教师提问：怎样把树上的马蜂窝打下来？二、 集中留意力练习“”猜猜看1、教师提问：同学们喜不喜爱动物？下面请你们仔细听各种动物的声音，推断是什么动物？2、快速仿照动物的动作，看谁做得又快又好。三、 热身练习“击掌操”以简洁动

　　40、作的简洁组合为主，听音乐节奏，仿照教师的动作一起练习。四、 诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮”学生自由练习，在练习的过程中动脑筋思索：“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”，并找出答案。五、 仿照练习“打马蜂窝投掷靶上的“马蜂窝”凹凸不等，外表带粘性，假如“石块”打中目的，即被粘住。投掷线为三条，学生依据自己的身高及力气的大小，自由选择投掷目的、投掷间隔 进展练习。六、 观看“原地投掷轻物”教学录像。口诀：两脚前后立，球儿手中拿。看准马蜂窝，用力向前掷。重点：快速挥臂。七、 订正投掷出手角度练习“穿越花环”难点：方向性-前上方八、 嬉戏：“谁先坐”嬉戏方法：分8组进展竞赛，每

　　41、个同学站在座位旁，音乐开场，排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学快速找就近的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。九、 放松韵律活动：“小白船”第十一周：第一课学习目的：使学生初步相识，理解投掷轻物的动作技术，培育正确的挥臂姿态，突出重点-快速挥臂，提出难点-方向性。学习内容：原地投掷纸团教学步骤：一、 创设情景，引入新知1、观看动画短片“厌烦的马蜂”2、教师提问：怎样把树上的马蜂窝打下来？二、 集中留意力练习“”猜猜1、教师提问：同学们喜不喜爱动物？下面请你们仔细听各种动物的声音，推断是什么动物？2、快速仿照动物的动作，看谁做得又快又好。三、 热身练习“击掌操”以简洁动作的简洁组合为

　　42、主，听音乐节奏，仿照教师的动作一起练习。四、 诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮”学生自由练习，在练习的过程中动脑筋思索：“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”，并找出答案。五、 仿照练习“打马蜂窝”投掷靶上的“马蜂窝”凹凸不等，外表带粘性，假如“石块”打中目的，即被粘住。投掷线为三条，学生依据自己的身高及力气的大小，自由选择投掷目的、投掷间隔 进展练习。六、 观看“原地投掷轻物”教学录像。口诀：两脚前后立，球儿手中拿。看准马蜂窝，用力向前掷。重点：快速挥臂。七、 订正投掷出手角度练习“穿越花环” 难点：方向性-前上方八、 嬉戏：“谁先坐”嬉戏方法：分8组进展竞赛，每个同学站在

　　43、座位旁，音乐开场，排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学快速找就近的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。九、 放松韵律活动：“小白船第十一周；第二课学习目的：使学生初步相识，理解投掷轻物的动作技术，培育正确的挥臂姿态，突出重点-快速挥臂，提出难点-方向性。学习内容：原地投掷纸团教学步骤：一、 创设情景，引入新知1、观看动画短片“厌烦的马蜂”2、教师提问：怎样把树上的马蜂窝打下来？二、 集中留意力练习“”猜猜看1、教师提问：同学们喜不喜爱动物？下面请你们仔细听各种动物的声音，推断是什么动物？2、快速仿照动物的动作，看谁做得又快又好。三、 热身练习“击掌操”以简洁动作的简洁组合为主，听音乐

　　44、节奏，仿照教师的动作一起练习。四、 诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮”学生自由练习，在练习的过程中动脑筋思索：“怎样才能使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才能甩得很响”，并找出答案。五、 仿照练习“打马蜂窝”投掷靶上的“马蜂窝”凹凸不等，外表带粘性，假如“石块”打中目的，即被粘住。投掷线为三条，学生依据自己的身高及力气的大小，自由选择投掷目的、投掷间隔 进展练习。六、 观看“原地投掷轻物”教学录像。口诀：两脚前后立，球儿手中拿。看准马蜂窝，用力向前掷。重点：快速挥臂。七、 订正投掷出手角度练习“穿越花环”难点：方向性-前上方八、 嬉戏：“谁先坐”嬉戏方法：分8组进展竞赛，每个同学站在座位旁，音乐

　　45、开场，排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学快速找就近的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。九、 放松韵律活动：“小白船第十一周：第三课教学目的：学生可以以各种姿态挪动身体，进步学生的仿照实力、奔跑实力、思维推断实力和表现欲望。教学内容：模 仿 动 物 行 走（一）教学步骤：一、热身练习“击掌操”教师：“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有？大家喜不喜爱“小丸子”？主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱？下面同学们就跟教师一起听音乐做击掌操。二、仿照练习：看画，让学生自由仿照动物的行走动作，比一比看谁做得最像。三、请仿照得最像的同学给大家示范。四、嬉戏：“帮小动物找家”1、听动物的声音鸭子、青

　　46、蛙、大象2、猜 谜 语 兔子、乌龟、螃蟹通过听声音或猜谜语，推断是什么动物？快速跑去找寻动物的家，然后再仿照动物的行走动作，返回大“森林”。五、依据学生各自对动物的喜爱，自己选择、自由组合、一起创建嬉戏。六、放松韵律“小白船”。课的设计思路： 第十二周：第一课 教学目的：学生可以以各种姿态挪动身体，进步学生的仿照实力、奔跑实力、思维推断实力和表现欲望。教学内容：模 仿 动 物 行 走（一）教学步骤：一、热身练习“击掌操教师：“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有？大家喜不喜爱“小丸子”？主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱？下面同学们就跟教师一起听音乐做击掌操。二、仿照练习：看画，让学生自由仿照动物

　　47、的行走动作，比一比看谁做得最像。三、请仿照得最像的同学给大家示范。四、嬉戏：“帮小动物找家”1、听动物的声音鸭子、青蛙、大象2、猜 谜 语 兔子、乌龟、螃蟹通过听声音或猜谜语，推断是什么动物？快速跑去找寻动物的家，然后再仿照动物的行走动作，返回大“森林”。五、依据学生各自对动物的喜爱，自己选择、自由组合、一起创建嬉戏。六、放松韵律“小白船”。课的设计思路： 第十二周：第二课 教学目的：学生可以以各种姿态挪动身体，进步学生的仿照实力、奔跑实力、思维推断实力和表现欲望。教学内容：模 仿 动 物 行 走（一）教学步骤：一、热身练习“击掌操”教师：“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有？大家喜不喜爱“小丸

　　48、子”？主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱？下面同学们就跟教师一起听音乐做击掌操。二、仿照练习：看画，让学生自由仿照动物的行走动作，比一比看谁做得最像。三、请仿照得最像的同学给大家示范。四、嬉戏：“帮小动物找家”1、听动物的声音鸭子、青蛙、大象2、猜 谜 语 兔子、乌龟、螃蟹通过听声音或猜谜语，推断是什么动物？快速跑去找寻动物的家，然后再仿照动物的行走动作，返回大“森林”。五、依据学生各自对动物的喜爱，自己选择、自由组合、一起创建嬉戏。六、放松韵律“小白船”。课的设计思路： 第十二周：第三课 学习目的：1、通过让学生仿照各种动物走的形态来挪动身体。2、使学生学好体育，喜爱上体育课。学习内容：仿照

　　49、动物的行、走、跑、跳等根本动作（二）教学步骤： 一、辨一辨 教师放录音，学生说出是什么动物的叫声。二、学一学1、教师说出几种动物，学生做出相应的叫声和动作。2、学生自由地仿照动物的叫声和动作。三、说一说1、教师创设情境，让学生仿照动物的午睡 叫声去旅游：把自制的动物头饰戴上，仿照自己喜爱的各种动物。路途：教师可以依据学校的条件因地制宜，也可以用粉笔在操场上用简笔画画出。 (一)起点 打个滚，伸个懒腰，晒一晒太阳 大草坪 (二)花果山 小挚友，想一想，花果山都有一些什么样的小动物叫？小假山 池塘 如今我们是一些愉快的小鱼、小虾、螃蟹，小猫咪也来到池塘边钓鱼 (四)动物园 玩了这么久，我们都累了，

　　50、回到家里休息一下吧(自由活动)。 动物园四、比一比 1、分成四组，教师规定一种动物，学生伴着叫声，进展竞赛。(注：每组所规定的动物可不同，也可以在竞赛过程中变更成任何一种动物。)2、每组的一、二、三名赐予嘉奖。第十三周： 第一课学习目的：1、通过让学生仿照各种动物走的形态来挪动身体。 2、使学生学好体育，喜爱上体育课。学习内容：仿照动物的行、走、跑、跳等根本动作（二）教学步骤：一、辨一辨教师放录音，学生说出是什么动物的叫声。二、学一学1、教师说出几种动物，学生做出相应的叫声和动作。2、学生自由地仿照动物的叫声和动作。三、说一说1、教师创设情境，让学生仿照动物的午睡 叫声去旅游：把自制的动物头饰

　　51、戴上，仿照自己喜爱的各种动物。路途：教师可以依据学校的条件因地制宜，也可以用粉笔在操场上用简笔画画出。 (一)起点 打个滚，伸个懒腰，晒一晒太阳 大草坪 (二)花果山 小挚友，想一想，花果山都有一些什么样的小动物叫？ 小假山 池塘 如今我们是一些愉快的小鱼、小虾、螃蟹，小猫咪也来到池塘边钓鱼 (四)动物园 玩了这么久，我们都累了，回到家里去 池塘休息一下吧(自由活动)。 动物园四、比一比 1、分成四组，教师规定一种动物，学生伴着叫声，进展竞赛(注：每组所规定的动物可不同，也可以在竞赛过程中变更成任何一种动物。)2、每组的一、二、三名赐予嘉奖。课后记载：第十三周： 第二课学习目的：1、通过让学生

　　52、仿照各种动物走的形态来挪动身体。 2、使学生学好体育，喜爱上体育课。学习内容：仿照动物的行、走、跑、跳等根本动作（二）教学步骤：一、辨一辨教师放录音，学生说出是什么动物的叫声二、学一1、教师说出几种动物，学生做出相应的叫声和动作。2、学生自由地仿照动物的叫声和动作。三、说一说1、教师创设情境，让学生仿照动物的午睡 叫声去旅游：把自制的动物头饰戴上，仿照自己喜爱的各种动物。路途：教师可以依据学校的条件因地制宜，也可以用粉笔在操场上用简笔画画出。 (一)起点 打个滚，伸个懒腰，晒一晒太阳 大草坪(二)花果山 小挚友，想一想，花果山都有一些什样的小动物叫？ 小假山池塘 如今我们是一些愉快的小鱼、小虾、螃 蟹，小猫咪也来到池塘边钓鱼 (四)动物园 玩了这么久，我们都累了，回到家里去 池塘 休息一下吧(自由活动)。 动物园四、比一比 1、分成四组，教师规定一种动物，学生伴着叫声，进展竞赛。(注：每组所规定的动物可不同，也可以在竞赛过程中变更成任何一种

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